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以前我上课不用投影仪，在讲完主要内容的同时，板书的书写量比较大。我就把小黑板拿出来，出示精心准备的练习题，这样题少，效果不好。运用投影仪之后，情形就大不一样了，我把本节所要讲的内容和所要进行的练习一一制成幻灯片。上课时，需要什么内容就把幻灯片一放，再加上讲解，学生很容易就接受啦，练习题也不必抄写，这样节省了板书时间，增加了课堂密度，提高了学习效率。
对于教材中的难点问题，有些仅仅靠教师的口授是无济于事的，恰当地利用投影仪，再加上自己必要的启发、点拨，使学生茅塞顿开，思维活跃，收到较好的效果。
总之，借助投影仪，在教学中巧用，从而进一步激发学生的学习兴趣，增加课堂密度，提高教学质量和教学效率，变“苦”学为“乐”学、“巧”学，变“要我学”为“我要学”，起到了积极的作用。同时也极大地调动了学生的学习积极性，在圆满完成教学任务中起到了事半功倍的效果。
学无止境，电化媒体在数学教学中还有很大潜力可挖。今后在教学中我要不断总结经验，取他人之长，补己之短，继续深化教学改革，充分发挥电化多媒体在数学教学中的应有作用，促进每一个学生的全面发展。
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